Интерактивная игра "квн". …Кисель там варят из резины, Там шины делают из глины, Кирпич там жгут Там шины делают из глины
Конкурс знатоков
русского языка
С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом. К.Г.Паустовский Язык словами силен. Пословица
Пунктуационная разминка Расставьте знаки препинания, чтобы правильно прочитать текст
кисель там варят из резины
С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом. К.Г.Паустовский Язык словами силен. Пословица
Пунктуационная разминка Расставьте знаки препинания, чтобы правильно прочитать текст
кисель там варят из резины
Язык словами силен. Пословица
Пунктуационная разминка Расставьте знаки препинания, чтобы правильно прочитать текст
кисель там варят из резины
Пунктуационная разминка Расставьте знаки препинания, чтобы правильно прочитать текст
кисель там варят из резины
кисель там варят из резины
там шины делают из глины собака лает на заборе
кирпич там жгут из молока поет синичка в коридоре
творог готовят из песка играют дети на стене
стекло там плавят из бетона висит картина на окне
плотины строят из картона узоры инея в печурке
обложки там из чугуна горят дрова в руках девчурки
там варят сталь из полотна нарядная там кукла в клетке
кроят рубахи из пластмассы ручной щегол поет салфетки
посуду делают из пряжи там на столе лежат коньки
костюмы шьют из толокна к зиме готовят там очки
едят там вилками компот лежат для бабушки тетрадки
там пьют из чашки бутерброд всегда содержатся в порядке
из хлеба с сыром там котлеты
из мяса свежего конфеты
с начинкой сладкой суп с фасолью
в кастрюлях все там варят с солью
в реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре 
кисель там варят, из резины
кисель там варят, из резины
там шины делают, из глины собака лает, на заборе
кирпич там жгут, из молока поет синичка,в коридоре
творог готовят,из песка играют дети, на стене
стекло там плавят,из бетона висит картина, на окне
плотины строят,из картона узоры инея,в печурке
обложки там, из чугуна горят дрова,в руках девчурки
там варят сталь, из полотна нарядная там кукла, в клетке
кроят рубахи, из пластмассы ручной щегол поет, салфетки
посуду делают, из пряжи там на столе лежат, коньки
костюмы шьют.Из толокна … к зиме готовят,там очки
Едят там вилками, компот лежат для бабушки,тетрадки
там пьют из чашки,бутерброд всегда содержатся в порядке.
из хлеба с сыром, там котлеты
из мяса свежего,конфеты
с начинкой сладкой,суп с фасолью
в кастрюлях все там варят с солью, ПРОВЕРЬТЕ!
в реке там рыба,на бугре
мычит корова,в конуре 
Лексический турнир
Подберите
Подберите синоним к слову промежуток
Простое слово «промежуток»:
Простое слово «промежуток»: В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все……………; На время что-то прекратив, Мы объявляем…………………; Дают уставшим…………………; После урока непременно Нужна ребятам………………….
Проверь! Простое слово «промежуток»: В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все антракт. На время что-то прекратив, Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
промежуток
Простое слово «промежуток»:
Простое слово «промежуток»: В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все……………; На время что-то прекратив, Мы объявляем…………………; Дают уставшим…………………; После урока непременно Нужна ребятам………………….
Проверь! Простое слово «промежуток»: В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все антракт. На время что-то прекратив, Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все……………; На время что-то прекратив, Мы объявляем…………………; Дают уставшим…………………; После урока непременно Нужна ребятам………………….
Проверь! Простое слово «промежуток»: В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все антракт. На время что-то прекратив, Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
Мы называем все……………; На время что-то прекратив, Мы объявляем…………………; Дают уставшим…………………; После урока непременно Нужна ребятам………………….
Проверь! Простое слово «промежуток»: В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все антракт. На время что-то прекратив, Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
Мы объявляем…………………; Дают уставшим…………………; После урока непременно Нужна ребятам………………….
Проверь! Простое слово «промежуток»: В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все антракт. На время что-то прекратив, Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
Дают уставшим…………………; После урока непременно Нужна ребятам………………….
Проверь! Простое слово «промежуток»: В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все антракт. На время что-то прекратив, Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
Нужна ребятам………………….
Проверь! Простое слово «промежуток»: В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все антракт. На время что-то прекратив, Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
В театре несколько минуток Пока начнется новый акт Мы называем все антракт. На время что-то прекратив, Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
Мы называем все антракт. На время что-то прекратив, Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
Мы объявляем перерыв. В борьбе, в труде устали слишком – Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
Дают уставшим передышку. После урока непременно Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
Нужна ребятам перемена.
Назовите пары слов-антонимов в стихотворении
У прохожих на виду
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну кому какое дело?
Просто яблоко висело.
А мышонок – высоко,
Воробей сказал, что близко,
А улитка – далеко.
А теленок озабочен тем,
Что яблоко мало.
А цыпленок – тем, что очень,
Очень, очень велико!!!
А котенку все равно:
Кислое!!!Зачем оно?!
Что вы,-шепчет червячок,-
Сладкий у него бочок! 
У прохожих на виду
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только конь сказал, что низко,
А мышонок – высоко,
Воробей сказал, что близко,
А улитка – далеко.
А теленок озабочен тем,
Что яблоко мало.
А цыпленок – тем, что очень,
Очень, очень велико!!!
А котенку все равно:
Кислое!!!Зачем оно?!
Что вы,-шепчет червячок,-
Сладкий у него бочок! 
Найти фразеологизмы
Бывает частенько, что слово – одно,
Возьмем хоть короткое слово ВОДА.
Бывает частенько, что слово – одно,
Бывает частенько, что слово – одно,
Но очень по-разному служит оно.
Примеры тут можно найти без труда.
Возьмем хоть короткое слово ВОДА. ПРОВЕРЬ!
Вот был я мальчишкой, да детство прошло,
С тех пор уж немало воды утекло.
О смелом мы вправе сказать наперед:
Такой сквозь огонь и сквозь воду пройдет.
А гуси и утки – сухие всегда.
Заметили люди: как с гуся вода.
Случилось с тобою: ты правил не знал, Работать впустую. Что скажут потом?
Молчал при опросе? Воды в рот набрал. Не дело, мол, воду носить решетом.
Лентяй отдыхает, а время идет –
Под камень лежачий вода не течет.
Сказать болтуну мы порою не прочь:
«Довольно, мол, воду-то в ступе толочь».
Не прочь и другому сказать невзначай:
«Довольно лить воду! Ты дело давай!» 
КТО ЧТО НЕСЕТ Объясните в каких значениях использован глагол НЕСТИ
Семен портфель несет в руке.
Семен портфель несет в руке. Павлуша – двойку в дневнике. Сережа сел на пароход: Морскую вахту он несет. Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет.
Семен портфель несет в руке.
Семен портфель несет в руке. Павлуша – двойку в дневнике. Сережа сел на пароход: Морскую вахту он несет. Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Сережа сел на пароход: Морскую вахту он несет. Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет.
Семен портфель несет в руке.
Семен портфель несет в руке. Павлуша – двойку в дневнике. Сережа сел на пароход: Морскую вахту он несет. Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет.
Семен портфель несет в руке.
Семен портфель несет в руке. Павлуша – двойку в дневнике. Сережа сел на пароход: Морскую вахту он несет. Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет.
Семен портфель несет в руке.
Семен портфель несет в руке. Павлуша – двойку в дневнике. Сережа сел на пароход: Морскую вахту он несет. Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет.
Семен портфель несет в руке.
Семен портфель несет в руке. Павлуша – двойку в дневнике. Сережа сел на пароход: Морскую вахту он несет. Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Семен портфель несет в руке.
Семен портфель несет в руке. Павлуша – двойку в дневнике. Сережа сел на пароход: Морскую вахту он несет. Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Сережа сел на пароход: Морскую вахту он несет. Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Андрюша ходит в силачах – Рюкзак несет он на плечах. Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Задиру Мишу Петр побил – Несет потери Михаил. Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Степан не закрывает рот – Он чепуху весь день несет. ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
ПРОВЕРЬ!
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
Вставьте слова НЕВЕЖА
и НЕВЕЖДА
на месте пропусков
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
1.Нельзя считать человека____________________
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
могут обходиться без книг. 4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
2._______________всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные_____________________________
4.Только----------------------никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
1.Нельзя считать человека невеждой
только потому, что он не сразу назвал автора романа «Два капитана». 2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
ПРОВЕРЬ! Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
2.Невежа всегда себя обнаружит, ведь он не владеет правилами этикета.
3.Только полные невежды могут обходиться без книг.
4.Только невежа никогда не уступит пожилому человеку место в транспорте.
Невежда – человек не ведающий, не знающий. Невежа – невоспитанный, невежливый человек.
Веселая фонетика
Веселая фонетика
Веселая фонетика
Закричал охотник:
_Ой!
Двери гонятся за мной!
Посмотрите-ка, ребятки!
Раки выросли на грядке!
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей.
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.
На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву.
Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.
Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами.
Исправьте текст.Какую важную лингвистическую мысль он иллюстрирует?
Проверь!
Проверь!
Закричал охотник:
_Ой!
Звери гонятся за мной!
Посмотрите-ка, ребятки!
Маки выросли на грядке!
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно грачей.
Старый дедушка Пахом
На коне скакал верхом.
На пожелтевшую траву
Роняет лес свою листву.
Мама с дочками пошла
По дороге вдоль села.
Синеет море перед нами,
Летают чайки над волнами.
Звук – выразитель смысла. Замена звука в слове превращает его в другое или совсем разрушает.
Секреты словообразования
Секреты словообразования
Определите загаданное существительное, запишите его и еще несколько слов, образованных тем же способом Есть лужайка в нашей школе А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
Проверь!
Проверь!
Это спортзал – сложное слово/сбербанк, стенгазета/ Есть лужайка в нашей школе А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
Определите загаданное существительное, запишите его и еще несколько слов, образованных тем же способом Есть лужайка в нашей школе А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
Проверь!
Проверь!
Это спортзал – сложное слово/сбербанк, стенгазета/ Есть лужайка в нашей школе А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
Проверь!
Проверь!
Это спортзал – сложное слово/сбербанк, стенгазета/ Есть лужайка в нашей школе А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
Проверь!
Проверь!
Это спортзал – сложное слово/сбербанк, стенгазета/ Есть лужайка в нашей школе А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
Что за чудо, угадай-ка!
Проверь!
Проверь!
Это спортзал – сложное слово/сбербанк, стенгазета/ Есть лужайка в нашей школе А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
Это спортзал – сложное слово/сбербанк, стенгазета/ Есть лужайка в нашей школе А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
Есть лужайка в нашей школе А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
Кувыркаемся мы тут Ровно 45 минут. В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
В школе - -кони и лужайка? Что за чудо, угадай-ка!
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
В лингвистике широко известна фраза Л.В.Щербы Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка. Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
Лингвисты с помощью этой модели показывают действие в русском языке разных грамматических законов. Разберите это предложение по членам и определите, какой частью речи выражен каждый из них.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
определение-при- подлежащее- обстоят.- сказуемое- дополнение союз лагательное существ. наречие глагол существ. Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
Глокая куздра штеко будланула бокра и сказуемое- дополнение- глагол существительное кудрячит бокренка.
глагол существительное кудрячит бокренка.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Специальная школа – интернат № 66»
Подготовила
учитель русского языка и чтения
Барсукова Л.С.
Новокузнецк – 2017
Тема: Секреты пунктуации
Задачи: в игровой форме научить обучающихся использовать знания по пунктуации, доказать важность правильного использования знаков пунктуации; развивать умение переносить опыт, воспроизводить знания в новых условиях; воспитывать стремление добиваться результата, доводить начатое дело до конца.
Форма: конкурс знатоков правил пунктуации .
Оборудование: эпиграф « Учитесь с улыбкой,
Шутите, учась!
Любая ошибка
Исчезнет, боясь
Весёлой науки
И радостных глаз.
Учитесь без скуки!»,
карточки с заданиями, названия команд: «Знатоки», «Эрудиты».
Ход игры
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить о знаках препинания, их роли в речи, выяснить, как ребята умеют пользоваться имеющимися знаниями по пунктуации. Участниками конкурса знатоков, который мы назвали «Секреты пунктуации» будут ребята 9а и 9 б классов. Команды «Знатоки» и «Эрудиты».
(Команды получают таблички с названиями).
Желаем всем успехов и победы.
Понятие о синтаксисе и пунктуации. Вступительное слово учителя и обучающихся.
Представьте, ребята, что мы смотрим мультфильм. Сначала на экран выбежали поодиночке слова с, ты, учиться, если, работать, жизнь, полезный, охотно, для, правильно, умело, и, сделать, увлечении, же, она, интересный, строить. (Слова прикрепляются на доске).
Вам, ребята, понятно, что происходит?
Видят слова, что никто не понимает, зачем они выбежали на экран. Попробовали распределиться по частям речи. Каким?
Но зачем они появились на экране, так и осталось непонятным.
Но кто-то невидимый начал их передвигать, соединять, друг с другом, изменяя, если нужно, их форму и располагая в определённом порядке. И вот что получилось на экране:
Если ты учишься с увлечением работаешь охотно отдыхаешь умело жизнь строишь правильно сделай же её интересной и полезной!
(Учитель на доске оформляет запись)
Но всё равно что-то затрудняет чтение текста! Чего же не достаёт? Да-да, вы правы, нужны знаки препинания.
Может кто – нибудь попробует расставить знаки препинания.
(Ученик пытается расставить знаки препинания)
Если ты учишься с увлечением, работаешь охотно, отдыхаешь умело, – жизнь строишь правильно. Сделай же её интересной и полезной!
Что же произошло? А произошло то, что в определённый момент начали действовать синтаксис и пунктуация. Синтаксис означает порядок, пунктуация – точка.
Но разве только точка является знаком препинания?
(Ответы ребят)
III. Обучающиеся рассказывают стихотворения о знаках препинания.
Восклицательный знак
Когда слова гремели и блистали,
Я в моде был, я был на пьедестале!
Однако время новое настало –
Оно меня свергает с пьедестала.
Вопросительный знак
Что о себе сказать могу?
Согнула жизнь меня в дугу.
За свой характер я плачу –
За то, что много знать хочу!
Запятая
Что запятая – закорючка?
Ничто, малюсенькая штучка.
А если вспомнить, если взвесить:
«Помиловать нельзя повесить».
Точка
Со мною связано явление,
Весьма далёкое от строчки:
Меняет время точку зрения.
А почему?
Дошло до точки.
Многоточие
Известно миру с давних пор,
Что знак и я немаловажный.
И не окончен разговор…
И начинает думать каждый.
Между знаками препинания иногда бывают разногласия.
Знаки препинания
У последней точки на последней строчке
Собралась компания знаков препинания.
Прибежал чудак – восклицательный знак.
Никогда он не молчит, оглушительно кричит:
Ура! Долой! Караул! Разбой!
Притащился кривоносый вопросительный знак.
Задаёт он всем вопросы: кто? Кого? Откуда? Как?
Явились запятые, девицы завитые.
Живут они в диктовке на каждой остановке.
Прискакало двоеточие, прикатило многоточие
И прочие, и прочие, и прочие…
Заявили запятые: мы особы занятые.
Не обходится без нас ни диктовка, ни рассказ.
Если нет над вами точки, запятая – знак пустой! –
Отозвалась с той же строчки тётя точка с запятой.
Двоеточие, мигая, закричало – Нет, постой!
Я важней, чем запятая или точка с запятой,
Потому что я в два раза больше точки одноглазой.
В оба глаза я гляжу: за порядком я слежу.
Нет… - сказало многоточие, еле глазками ворочая, -
Если вам угодно знать, я важней, чем прочие.
Там, где нечего сказать, ставят многоточие…
Вопросительный знак удивился: - То есть как?
Восклицательный знак возмутился: - То есть как!
Так, - сказала точка, точка-одиночка. –
Мной кончается рассказ. Значит, я важнее вас!
Ребята, так какие же знаки важнее?
Конечно, нужны все, потому что ими мы пользуемся в разных речевых ситуациях.
Конкурс знатоков знаков пунктуации.
Команды получают карточки с текстом, в котором нет знаков препинания. Им важно найти границы предложений и поставить нужный знак.
Кто этот коренастый, богатырского сложения человек с поседевшей бородой что делает он в чаще леса почему так внимательно оглядывает деревья и кусты это, похоже, старый лесник он так сроднился с могучим лесом, что и сам кажется хозяином дремучей чащи.
За быстроту команда получает дополнительный жетон, за каждый правильный знак – жетон.
А теперь поработайте с запятыми, которые себя считают важнее всех. Расставьте нужные запятые в предложениях.
Почему у сороки такое прозвище? По бокам пёрышки у неё совсем белые а голова и хвост чёрные, как у вороны. Очень красив у сороки хвост. Перья в нём не просто чёрные а с красивым зеленоватым отливом. Сорока ловкая подвижная суетливая птица. К зиме сороки вороны галки разлетаются по деревням и ищут себе еду.
Коллективная работа с текстом телеграммы:
Встречайте пятого выезжаю поездом 21 вагон 3 Маша
Что остаётся неясным в тексте телеграммы? Устраните неясность, изменяя порядок слов или используя знаки препинания. Какой способ более удобен в телеграмме?
Работа со стихотворением, смысл которого искажён из-за того, что в нём нет запятых.
В реке там рыба на бугре
Мычит корова в конуре
Собака лает на заборе
Поёт синичка в коридоре
Играют дети на стене
Висит картина на окне
Узоры инея в печурке
Горят дрова в руках девчурки
Нарядная там кукла в клетке
Ручной щегол поёт салфетки
Там на столе лежат коньки
К зиме готовят там очки
Лежат для бабушки тетрадки
Всегда содержатся в порядке.
Вторая команда получает другое стихотворение.
Кисель там варят из резины
Там шины делают из глины
Кирпич там жгут из молока
Творог готовят из песка
Стекло там плавят из бетона
Плотины строят из картона
Обложки там из чугуна
Там варят сталь из полотна
Кроят рубахи из пластмассы
Посуду делают из мяса
Котлеты стряпают из сажи
Там ваксу делают из пряжи
Прядут там нитки из сукна
Костюмы шьют.
Жетоны команды получают за правильно поставленные запятые.
Работа команд с текстом Л.Н.Толстого «После бала». Найти быстрее предложение, в котором больше всего знаков препинания - страница 130 – 131 учебника чтения 8 класса. За быстроту – жетон.
Подведение итогов конкурса.
Какой же вывод мы сделаем из всей проделанной сегодня работы. Нужно ли использовать знаки препинания.
Выводы ребят.
Учитель подводит собственный итог.
Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли.
Потом он потерял знак восклицательный и начал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций.
Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы, никакие события не вызывали его любопытства, где бы они не
происходили – в космосе, на Земле или даже в собственной квартире.
Ещё через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять людям свои поступки.
К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал ни одной собственной идеи, он всё время кого – нибудь цитировал – так он совсем разучился мыслить и дошёл до точки.
Так давайте же не уподобимся этому человеку, а будем пользоваться всеми знаками пунктуации!
Награждение победителей и участников конкурса.
…Кисель там варят из резины там шины делают из глины кирпич там жгут из молока творог готовят из песка стекло там плавят из бетона плотины строят из картона обложки там из чугуна там варят сталь из полотна кроят рубахи из пластмассы посуду делают из мяса котлеты стряпают из сажи там ваксу делают из пряжи прядут там нитки из сукна Костюмы шьют из толокна кисель там варят. …Кисель там варят из резины там шины делают из глины кирпич там жгут из молока творог готовят из песка стекло там плавят из бетона плотины строят из картона обложки там из чугуна там варят сталь из полотна кроят рубахи из пластмассы посуду делают из мяса котлеты стряпают из сажи там ваксу делают из пряжи прядут там нитки из сукна Костюмы шьют из толокна кисель там варят. …Кисель там варят. Из резины там шины делают. Из глины кирпич там жгут. Из молока творог готовят. Из песка стекло там плавят. Из бетона плотины строят. Из картона обложки там. Из чугуна там варят сталь. Из полотна кроят рубахи. Из пластмассы посуду делают. Из мяса котлеты стряпают. Из сажи там ваксу делают. Из пряжи прядут там нитки. Из сукна костюмы шьют. Из толокна кисель там варят. …Кисель там варят. Из резины там шины делают. Из глины кирпич там жгут. Из молока творог готовят. Из песка стекло там плавят. Из бетона плотины строят. Из картона обложки там. Из чугуна там варят сталь. Из полотна кроят рубахи. Из пластмассы посуду делают. Из мяса котлеты стряпают. Из сажи там ваксу делают. Из пряжи прядут там нитки. Из сукна костюмы шьют. Из толокна кисель там варят. «Точку поставить легче всего», наверное, думаете вы и с «легкостью в мыслях необыкновенной» ставите ее часто даже вместо вопросительного и восклицательного знака. Поставить точку и в самом деле нетрудно, но только тогда, когда вам заранее известно, где кончается предложение. Гораздо труднее, если конец предложения надо найти. Попробуем расставить точки в стихотворном тексте из книги А. Т. Арсирия и Г. М. Дмитриевой «Занимательная грамматика»: «Точку поставить легче всего», наверное, думаете вы и с «легкостью в мыслях необыкновенной» ставите ее часто даже вместо вопросительного и восклицательного знака. Поставить точку и в самом деле нетрудно, но только тогда, когда вам заранее известно, где кончается предложение. Гораздо труднее, если конец предложения надо найти. Попробуем расставить точки в стихотворном тексте из книги А. Т. Арсирия и Г. М. Дмитриевой «Занимательная грамматика»:
Едят там вилками компот там пьют из чашек бутерброд из хлеба с сыром там котлеты из мяса свежего конфеты с начинкой сладкой суп с фасолью в тарелках все там варят с солью. В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает на заборе поет синичка в коридоре играют дети на стене висит картина на окне узоры инея в печурке горят дрова в руках девчурки нарядная там кукла в клетке ручной щегол поет салфетки там на столе лежат коньки к зиме готовят там очки лежат для бабушки тетрадки всегда содержатся в порядке. В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает на заборе поет синичка в коридоре играют дети на стене висит картина на окне узоры инея в печурке горят дрова в руках девчурки нарядная там кукла в клетке ручной щегол поет салфетки там на столе лежат коньки к зиме готовят там очки лежат для бабушки тетрадки всегда содержатся в порядке.
Занимательная задача из пособия А.И. Зарецкого. Расставьте запятые шестью способами в предложении: Внезапно проснувшись среди ночи в испуге вскочил он с постели. Внезапно проснувшись, среди ночи, в испуге вскочил он с постели. Внезапно проснувшись среди ночи, в испуге вскочил он с постели. Внезапно, проснувшись, среди ночи, в испуге, вскочил он с постели. Внезапно, проснувшись среди ночи, в испуге вскочил он с постели. Внезапно, проснувшись среди ночи в испуге, вскочил он с постели.
…Кисель там варят из резины, Там шины делают из глины, Кирпич там жгут из молока, Творог готовят из песка, Стекло там плавят из бетона, Плотины строят из картона, Обложки там из чугуна, Там варят сталь из полотна, Кроят рубахи из пластмассы, Посуду делают из мяса, Котлеты стряпают из сажи, Там ваксу делают из пряжи, Прядут там нитки из сукна, Костюмы шьют из толокна, Кисель там варят. Едят там вилками компот, Там пьют из чашек бутерброд, Из хлеба с сыром там котлеты, Из мяса свежего конфеты, С начинкой сладкой суп с фасолью, В тарелках все там варят с солью. В реке там рыба на бугре, Мычит корова в конуре, Собака лает на заборе, Поет синичка в коридоре, Играют дети на стене, Висит картина на окне, Узоры инея в печурке, Горят дрова в руках девчурки, Нарядная там кукла в клетке, Ручной щегол поет салфетки, Там на столе лежат коньки, К зиме готовят там очки, Лежат для бабушки тетрадки, Всегда содержатся в порядке. Стихотворный текст из книги А.Т. Арсирия и Г.М. Дмитриевой «Занимательная грамматика» (источник «Секреты пунктуации» Граник Г.Г. , Бондаренко С.М. Москва, «Просвещение» 1986). …Кисель там варят, из резины Там шины делают, из глины Кирпич там жгут, из молока Творог готовят, из песка Стекло там плавят, из бетона Плотины строят, из картона Обложки там, из чугуна Там варят сталь, из полотна Кроят рубахи, из пластмассы Посуду делают, из мяса Котлеты стряпают, из сажи Там ваксу делают, из пряжи Прядут там нитки, из сукна Костюмы шьют, из толокна Кисель там варят. Едят там вилками, компот Там пьют из чашек, бутерброд Из хлеба с сыром, там котлеты Из мяса свежего, конфеты С начинкой сладкой, суп с фасолью В тарелках, все там варят с солью. В реке там рыба, на бугре Мычит корова, в конуре Собака лает, на заборе Поет синичка, в коридоре Играют дети, на стене Висит картина, на окне Узоры инея, в печурке Горят дрова, в руках девчурки Нарядная там кукла, в клетке Ручной щегол поет, салфетки Там на столе лежат, коньки К зиме готовят там, очки Лежат для бабушки, тетрадки Всегда содержатся в порядке.
Слайд 4 из презентации «Потешки небылицы 1 класс»Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Потешки небылицы 1 класс.ppt» можно в zip-архиве размером 2189 КБ.
«Питание животных» - Пищеварительная система позвоночных животных. Пищеварительная система планарии и дождевого червя. Процесс питания животных. Пищеварительная система планарии. Что мы сегодня делали. Схема питания амебы. Ротовое отверстие. Тип питания. Пищеварение. Питание растений. Рот. Пищеварительная система собаки.
«Музыкальная страна» - Минор. Что ты Чижик похудел. Будем знакомы лично. Михаил Иванович Глинка. Чижик - Пыжик. Трель. Замок Королевы Музыки. Мажор. Полечка. Где ты клювик замочил. Чем же клеточка плоха. Я готов вам помочь. Нотный стан. Чижик. Музыкальная страна. Мажор вам может пригодиться. Музыкальная книга. Снится ему.
«Расчёт количества теплоты» - Формула для вычисления количества теплоты. Решение задач. Количество теплоты. Расчет количества теплоты. Что показывает удельная теплоемкость вещества. Решите задачи. Определение количества теплоты. Какое количество теплоты необходимо для нагревания. Решите задачу. Разность. Повторение. Изучение нового материала.
«Сочинение «Сирень в корзине»» - Ветки. Фон. Листья. Сочинение-описание натюрморта П.П.Кончаловского «Сирень в корзине». Этимологическая справка. М.Врубель «Сирень». Цвет. Кончаловский Петр Петрович (1876-1956). Натюрморт. План. Аромат. Мое впечатление от изображенного. Корзина. Не рви цветов.
«История крестовых походов» - Усиление европейскими феодалами эксплуатации зависимых крестьян. Заключение Итоги крестовых походов Историки по-разному оценивают итоги крестовых походов. Последствия крестовых походов Бедствия для народов Ближнего Востока Оживление торговли по Средиземному морю, переход первенства в торговле от Византии к Венеции и Генуе Знакомство европейцев с новыми землевладельческими культурами и ремеслами, изменения в быту.
МОУ «Боголюбовская средняя общеобразовательная школа»
Пунктуационные анекдоты
Это был не юмор мыслей , и даже не юмор слов; это было нечто куда более тонкое - юмор знаков препинания: в какую-то вдохновенную минуту она постигла, сколько уморительных возможностей таит в себе точка с запятой, и пользовалась ею часто и искусно. Она умела поставить ее так, что читатель, если он был человек культурный и с чувством юмора, не то чтобы катался от хохота, но посмеивался тихо и радостно, и чем культурнее был читатель , тем радостнее он посмеивался.
Сомерсет Моэм
Пунктуация в письменной речи, а интонация в устной служат одним и тем же целям – смысловому чтению текста; они придают речи осмыслённый характер. Произнесение одних и тех же выражений с различной интонацией, как и различное пунктуационное оформление, может в корне изменить их смысловое значение.
Поэтому пунктуационное оформление является одним из средств художественной выразительности и служит поводом для возникновения анекдотов.
Мы нашли стихи, в которых смысловая нелепость возникает из-за полного отсутствия или отсутствия в нужном месте запятой:
Кисель там варят из резины
Там шины делают из глины
Кирпич там жгут из молока
Творог готовят из песка
Стекло там плавят из бетона
Плотины строят из картона
Обложки там из чугуна
Там варят сталь из полотна
Кроят рубахи из пластмассы
Посуду делают из мяса
Котлеты стряпают из сажи
Там ваксу делают из пряжи
Прядут там нитки из сукна
Костюмы шьют из толокна
Кисель там варят.
А. Арсирий
Едят там вилками компот
Там пьют из чашек бутерброд
Из хлеба с сыром там котлеты
Из мяса свежего конфеты
С начинкой сладкой суп с фасолью
В тарелках все там варят с солью
В реке там рыба на бугре
Мычит корова в конуре
Собака лает на заборе
Поет синичка в коридоре
Играют дети на стене
Висит картина на окне
Узоры инея в печурке…
С. Бондаренко
Очень-очень странный вид:
Речка за окном горит,
Чей-то дом хвостом виляет,
Песик из ружья стреляет,
Кот в очках читает книжку,
Старый дед влетел в окно,
Воробей схватил зерно
Да как крикнет, улетая:
Вот что значит запятая!
Б. Заходер
Знаки препинания дают возможность сказать в письменной речи гораздо больше, чем можно записать буквами. Они помогают выразить различные смыслы слов и окрашивающие их чувства. Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже и вместо слов.
Известен факт такой «бессловесной» переписки. Французский писатель Виктор Гюго, закончив роман «Отверженные», послал рукопись книги издателю. К рукописи он приложил письмо, в котором не было ни единого слова, а был только знак: «?» Издатель также ответил письмом без слов: «!».
В эпиграмме А.С. Пушкина «На К. Дембровского» ярко видна роль многоточия:
Когда смотрюсь я в зеркала,
То вижу, кажется, Эзопа,
Но стань Дембровский у стекла ,
Так вдруг покажется там ...
А вот современные анекдоты о знаках препинания:
Штирлиц смотрел в одну точку...
Потом в другую...
Двоеточие! - догадался Штирлиц.
Доктор, я всё время вижу перед глазами большие мелькающие точки, - жалуется Большое многоточие окулисту. Доктор выписал ему очки. Через несколько дней Большое многоточие приходит опять. – Доктор, теперь я вижу большие мелькающие точки более отчётливо!
О силе вопросительного знака говорит следующий анекдот:
Когда всей группе студентов пришла sms"ка с текстом: "Сегодня к 8, а не к 3", оказалось, что кто-то забыл поставить вопросительный знак...
Пунктуация - это правила постановки знаков препинания, а также сами знаки. Пунктуация является очень важным средством оформления письменной речи. Понять предложение, записанное без знаков препинания, очень трудно. Вот пример: то что есть есть того чего нет нет это не то это то. Но если расставить знаки препинания, смысл высказывания тотчас проясняется: То, что есть, есть; того, чего нет, нет. Это не то? Это то.
При помощи знаков препинания можно выразить не только тот или иной смысл , но и отношение пишущего к тому, о чем идет речь. Написав слово «умница» в кавычках, мы говорим об обратном.
Анекдоты возникают, когда при чтении стихов мы не обращаем внимания на знаки препинания. Например, на уроках литературы при чтении стихотворения А.С. Пушкина «Узник» большинство из нас не обращали внимания на точку после первой строчки, а ставили ее после второй, и … получалась «нелепица»: автор – орел.
Сижу за решеткой в темнице сырой.
Вскормленный в неволе орел молодой…
Такую же ошибку мы допускали при чтении пролога из поэмы «Руслан и Людмила», не «видели» всего одну запятую, а получалось, что не поэт сидел под дубом, а кот, хотя тот не мог этого сделать , так как постоянно «ходил по цепи»:
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.
А если не заметить двоеточия в этом же произведении, то получится, что Пушкин помнит только одну сказку:
Одну я помню: сказку эту
Поведаю теперь я свету…
Неправильно расставленные знаки препинания искажают смысл. В поэме М. Лермонтова «Мцыри» строки:
И шла она легко, назад
Изгибы длинные чадры
Откинув. -
Часто читают, делая паузу в конце стихотворной строки, то есть не видят правильно поставленных знаков.
Есть «опасные места» и в поэме А.С. Пушкина «Полтава»:
Штыки смыкает. Тяжкой тучей…
И в его стихотворении «Зимняя дорога»:
Глушь и снег... Навстречу мне…
Вот как об этом рассказывает одна из мам своей подруге:
Представь себе, мой ребёнок получил второе место на школьном конкурсе чтецов. Пушкина читал. Учительница говорит: молодец, один из всех правильно прочёл и паузы все, где нужно, сделал. Все ведь как читают? «Глушь и снег навстречу мне». Без паузы. А он один – правильно: «Глушь и снег. Навстречу мне только вёрсты полосаты попадаются одне». Ну, я обрадовалась, конечно. А потом думаю: а почему , интересно, все читают без этой самой паузы? И поняла, что когда её не делаешь, получается и неуютнее, и страшнее, и понятнее как-то. Как будто бедный Пушкин скачет во весь опор на этих своих почтовых, а лошадям страшно, они оскальзываются, храпят, а навстречу им метель жуткая и темнота. Такая вот непроглядная, вся кипящая снегом глушь… как бы и мёртвая и живая одновременно. И снег колючий – и в лицо , и за шубу, за воротник…
И в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино»:
Смешались в кучу кони, люди, и залпы тысячи орудий…
И в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога»:
Слышишь ты пение?.. "В ночь эту лунную…
И в стихотворении С. А. Есенина «Ночь»:
Внимая песням, с берегами,
Ласкаясь, шепчется река
А если в стихотворении А.С. Пушкина «На статую играющего в бабки» всего две запятых поставить не на свое место, то получится «фильм ужасов»:
Юноша трижды шагнул, наклонился, рукой о колено
Бодро опёрся, другой поднял меткую кость.
Вот уж прицелился... прочь! раздайся, народ любопытный,
Врозь расступись ; не мешай русской удалой игре.
Юноша трижды шагнул, наклонился рукой о колено,
Бодро опёрся другой, поднял меткую кость.
Правильно расставленные знаки препинания указывают на смысловое членение высказывания, помогают установить смысловые отношения между словами в предложении. Например, предложение «Этот человек не раз говорил брату Антон никогда не был учителем» может иметь разные смыслы в зависимости от расстановки знаков препинания: 1. «Этот человек, - не раз говорил брату Антон, - никогда не был учителем». 2. Этот человек не раз говорил брату: «Антон никогда не был учителем».
Неверная постановка знаков препинания может придать высказыванию комический эффект: Я занимался с братом, который был болен английским языком.
Пунктуационного словаря нет, он, возможно, и не нужен. Подобно правилам дорожного движения, правила пунктуации не могут описать каждый конкретный случай. Они предусматривают типичные условия, которые могут сложиться в бесчисленном множестве случаев , в бесчисленном множестве текстов, и позволяют пишущим находить единственно возможное или лучшее из возможных решений.
Библиография:
Арсирий А.Т., Дмитриева Г.М.Занимательная грамматика
Граник Г.Г. Секреты пунктуации
Моэм С. Избранное
Пушкин А.С. Полное собрание сочинений
Лермонтов М.Ю. Полное собрание сочинений
Некрасов Н.А Полное собрание сочинений
Есенин С.А. Полное собрание сочинений
Стивене С. «Математика, измерение и психофизика»
Работа команды «Фантазеры»
